哈尔滨市自闭症孩子社交训练练什么?
来源:黑龙江京科脑康医院
自闭症孩子社交训练的核心内容
基础社交互动能力
非语言沟通:通过表情模仿、手势学习(如指物、挥手)和眼神接触练习,帮助孩子理解肢体语言和情绪表达。例如,使用图片卡片或视频示范教学。
轮流与等待:通过游戏(如搭积木、传球)训练轮流意识,结合视觉提示(计时器、流程图)减少焦虑,培养规则感。
语言与情感理解
功能性语言:从简单需求表达(如“我要喝水”)过渡到提问和回答,结合情景模拟(如商店购物)提升实用性。
情绪识别与共情:利用情绪卡片或社交故事(Social Stories)教孩子命名情绪,并关联具体情境(如“朋友哭了是因为难过”)。
复杂社交场景适应
合作与分享:在小组活动中分配角色,鼓励协作完成任务(如拼图),逐步引导分享物品和想法。
冲突解决:通过角色扮演模拟争执场景,教导妥协、道歉等策略,强调“他人视角”的重要性。
泛化与日常应用
将技能迁移至自然情境,如家庭聚餐、公园游玩,家长需及时强化积极行为。同时,结合同伴介入法(Peer-Mediated Intervention),邀请典型发展儿童参与互动,提供自然示范。
总结
自闭症儿童的社交训练需兼顾个体差异,从基础能力到高阶技能分层推进。早期干预、多场景练习和家庭-学校协同是提升效果的关键。
黑龙江京科儿童医院「哈尔滨儿童医院京科儿童医院」是由卫健委审批建设的集科研、医疗、康复、健康管理于一体的脑科医院,重点开设儿科、儿童心理咨询等核心诊疗科室。医院在师资力量、前沿技术、诊疗设备以及治疗理念同步于国内知名医院,建筑面积达10000余平方米,开设住院病房床位200余张,医院环境就医舒适,服务流程规范,医生医技水平高超、高端医疗设备齐全。
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【儿科科主诊疾病】
主诊范围; 自闭症、多动症、抽动症、语言落后、矮小症、智力低下、性早熟、遗尿症、学习障碍、发育迟滞、青少年心理障碍、小儿神经系统疾病、儿童精神神经发育障碍(儿童癫痫、情绪障碍、孤独症、神经精神发育落后等); 儿童心理障碍及儿童健康保健;
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